Page 56 - 東華大學創校30周年特刊

54 資深教師邀稿

校園內的娛樂活動不多，但是體育環 的朋友。到了研究所三年級，第一屆的大
境非常寬敞。不同系所的同學常常在操場 學部才正式招生，族群所分配到了英美系

和球場上相遇。當時族群所也就以爭取學 的學弟妹，學校也正式成為有大學部和研
生權益「聞名」，記得研二的時候學校有意 究所的綜合大學。族群所的同學也積極參

在廣大的校園裡設置高爾夫球場，我們所 與花蓮地區的許多在地社會運動：太魯閣
上的同學發起連署反對，認為學校還有許 族人反亞泥運動，南華地區的客家菸樓保

多建設，為何就先準備設置高爾夫球場？ 存，鳳林和光復地區的社區總體營造，都
實際上當時還有許多校內建築正在進行施 看到族群所同學在學校設立初期，就開始

工，當我開始在鄰近的吉安鄉進行阿美族 積極參與周遭環境的社區文史工作以及環
的田野研究活動，常常會在學校正在興建 境與族群運動。

的建築工地旁碰到田野地裡面認識的大哥
大姐，收音機播放 Pangcah 的流行曲，

地上放著「香檳酒」。可以直接在學校內和
周遭環境的村落朋友碰面，也實在是原先

把人類學研究當作「異國情調」的想像中意
料不到的事。因為學校初始的規模不大，

同學們在課堂後常常和不同系所的同學交
流；玉山神學院的學生們，花蓮太巴塱部

落的讀書會成員，也是我們常常往來互動