Page 150 - 東華大學創校30周年特刊

148 研究教學創新

多元共融 ‧ 永續發展

——東華大學洄瀾學院

朱嘉雯 / 洄瀾學院院長暨華語文教學國際博士班主任

異，心中喟嘆，因此特稱此地為「洄瀾」。

但日子久了，在發音上卻逐漸改成了花
蓮，人們看著像是蓮花的倒影，心中多了

一分恬靜，當年淡水與鹹水；奔流與激浪；
花蓮溪對上了太平洋……，原本在此地的

所有異質文化之相互衝擊，多元族群的彼
此刺激，不同領域的爭相對話……，都慢

慢潛入平靜生活的底層，幾乎不著痕跡地
瀠洄在本地居民和異鄉遊子深深淺淺的夢

裡。
「洄瀾」，本身就是個有聲有色的狀聲

詞。當豐沛湍急的溪流極速衝擊大海，瞬 111 學年度，東華大學正式由共同教
間造成兩股水勢相互迴環縈繞，花蓮溪泥 育委員會轉型而成立了跨院系整合教育資

沙俱下，太平洋黑潮洶湧，溪水與海浪碰 源的洄瀾學院。同時院內的大一不分系
撞激盪出強烈的踅音，在外地人的耳中盪 學士班也轉型為縱谷跨域書院學士學位學

漾、徘徊、往復、游移……，他們眼底驚 程，不僅提供學生展開跨領域學習的機
會，同時也鼓勵教師們跨領域授課。於是

各學門之間的橫向交流與異質思想的互相
撞擊和啟發，終於讓當初「洄瀾」那份生命

底層的潛流，在落實全人教育的引導下，