Page 143 - 東華大學創校30周年特刊

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除了讓學童感受自然裡的愉悅，環教師仍須扮演尊敬生命、愛護自
然的角色模範 ( 吳明勳 提供 )

體的環境教育品質，為下一代搭起一座連 所熱愛志業長期的委身，這些才是能否在

結人與自然的美麗橋樑。 環境教育專業領域有所貢獻的重要因素，
而這往往是年輕世代所欠缺的。

面對「畢業學生為何會與世璋老師一
起走入環境教育的世界裡？」的疑問，世 在大學教書已經 27 年的世璋老師很

璋老師表示，環境教育對於人類是否能成 感恩一直能在教育的崗位上，常年陪伴年
功邁向永續發展的未來，其實扮演非常關 輕生命的成長。世璋老師始終覺得環境教

鍵的角色，這份工作對年輕人而言，充滿 育課程應該幫助大學生學習到包容與群體
了迷人的理想性與現實感。另外，在環境 合作，學習對理想的堅持與實踐，學習去

教育實踐中會認識到許多機構的核心人 與大自然對話，學習去承擔社會改革的使
物，不論是營利或者非營利都有，甚至會 命，更試著去學習愛人與被愛。藉由大學

遇到各種公益基金會的執行長，這些機構 教育，讓我們都能在別人的需要上，看到
在尋找環境教育人才時最看重的反倒不是 自己的責任。最後，世璋老師有感而發地

「你會什麼 ?」，而是「你有沒有熱情？對於 說：「生命是場短暫卻華麗的演出，然而每
所做的事業有沒有理想？」因為這些執行 一個世代當中最高貴的冒險，仍舊是獻身

長發現年輕人對環境教育的熱愛、對環境 於那流經世代間之美好價值信念的傳承，
保護的關切、對人與自然深沉的情感、對 而這更是大學老師的天職啊 !」