Page 110 - 東華大學創校30周年特刊
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108 研究教學創新
2015 年歷史系系友返校在多容館後席開二十幾桌
主任張力教授便是這樣為我們打下「以校為家」的系風根基。而這樣親近的師生關係，我
認為同時也是東華師生所擁有最珍貴的寶藏。以下雖然有「老陳賣瓜」之嫌，但為不負所
托，仍將個人二十餘年的一些教學心得與課程設計理念彙整成文字與各位分享。
關心和陪伴學生
學生來到花蓮求學，在人生地不熟及資源有限的情形下，教師往往是學生最大的支
柱。因此個人除了在專業知識的傳授外，課餘會花更多時間和學生互動。比如有時晚上
會帶點心到男同學宿舍，和同學聊天、溝通，提供學生在學業、社團、生活各方面的資訊；
或將個人生命經驗裡的好壞事件真實地和學生分享，聆聽他們的想法，一同設法找出「最
佳解決方案」。我認為和學生建立互信後，在亦師亦友的關係下，學生的課堂學習成效往
往更好，而我也更能掌握學生的情形況。
三年前，嚴重特殊傳染性肺炎（Covid-19）席捲全球，儘管病毒中斷了人們的接觸，
卻無法中止人與人之間的連結。那麼在特殊時期該如何表達對學生的關心呢？疫情剛在
