Page 113 - 東華大學創校30周年特刊

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幫系上拍招生影片

分享閱讀的樂趣

此外，每週上課我都會帶 1、2 本和課程主題有關、或最新出版的書籍到課堂分享。

分享時間通常會在課程的前 15 分鐘，一方面是讓學生們收心、進入情緒，另方面也是分
享閱讀的樂趣。我會透過講故事，帶學生神入歷史現場。舉例來說，在談論清代臺灣糖

郊發展時，我就以佐藤春夫的《殖民地之旅》書中的〈女誡扇綺譚〉這篇小說切入：

故事源起赤崁一帶破落的沈姓廢棄豪宅，作者聽鄰人阿婆講述宅第主人如何由大

戶人家由盛轉衰，原屋主女兒也因此事不但婚事告吹，最後竟 ...，好奇的作者夥
同朋友夜晚便前去此廢宅一探究竟，結果竟然聽到屋內有女性的聲音…。

正當故事進入一個懸念點時，我便嘎然打住，告訴學生們：「欲知結果就趕緊到圖書
館或跟我借書來看」並將實體書本交給同學們傳閱。因為我發現接觸到實體書比較能讓學

生「有感」，進而產生動力去找書來看。而到了學期末時，我則會分享旅行或大眾向的史
學類書籍，如《帶著希羅多德去旅行》、《旅行的異義》。既是鼓勵他們延續閱讀習慣，不

因假期而中斷；另一個角度來說也是藉由文本中的「課題」，鼓勵學生們以自己的五感去
看見世界外，亦能增加旅行的深度。