Page 132 - 東華大學創校30周年特刊

130 研究教學創新

識和多元的觀點，理解不同類型

的不平等社會現象，培力自己，
成為民主社會的公民，尊重少數

或弱勢群體，參與社會或教育改
革行動，邁向社會的公平與正義。

一位研究生寄來小卡片寫著「…開
始有機會在大學兼課或擔任碩班

學生口試委員，才越能感受您的
用心。再次感謝！…」。教學因此

不只是知識、技能的傳遞，它也
拓展道德的概念。教育引導學生

思考與批判，也成為行動者。